Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giúp học sinh hứng thú học tốt môn hoạt động trải nghiệm Lớp 2 bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống

 - Lớp 2A1 tổng số 37 học sinh nơi tôi đang công tác. 
4. Phương pháp nghiên cứu 
- Phương pháp điều tra. 
- Phương pháp quan sát. 
- Phương pháp nghiên cứu lý thuyết 
- Phương pháp nghiên cứu thực tiễn.
- Phương pháp thực hành thực tế 
- Phương pháp phân tích và tổng kết kinh nghiệm. 
5. Thời gian nghiên cứu 
- Thử nghiệm trong tháng 9 thực nghiệm từ tháng 10 đến hết tháng 5 năm học 2022-2023 
6. Điểm mới trong kết quả nghiên cứu: 
- Nêu được tầm quan trọng, ý nghĩa của môn học 
- Đưa nội dung cuốn sách về sơ đồ tư duy logic 1 cách dễ hiểu 
- Khai thác phát triển bản thân và sử dụng triệt để học liệu của cuốn sách cũng như trên 
internet song hành với sự phát triển truyền thông. 
- Phối hợp nhịp nhàng với phụ huynh học sinh để hỗ trợ các em bài tập về nhà. 
PHẦN 2: NỘI DUNG 
1. Cơ sở lý luận: 
- Ngày nay đất nước ta đang thực hiện sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa để tiến tới 
dân giàu nước mạnh xã hội dân chủ công bằng văn minh, một trong những chiến lược để 
thực hiện thành công sự nghiệp đó chính là yếu tố con người . Để đào tạo được con người 
phát triển toàn diện đáp ứng yêu cầu giáo dục và đào tạo phải giải quyết hàng loạt những vấn 
đề quan trọng, trong đó tính chiến lược là đổi mới nề nếp học tập, nề nếp lớp tự quản, từng 
bước áp dụng các phương pháp vào quá trình rèn luyện học sinh tạo thành thói quen tự quản 
lí bản thân mình. 
- Giáo dục tiểu học là cơ sở ban đầu hết sức quan trọng, đặt nền móng cho sự phát triển con 
người về đạo đức tác phong, là nền tảng cho giáo dục phổ thông và các cấp học khác. 
- Học môn Hoạt động trải nghiệm chính là bước đầu rèn các kĩ năng sống và hướng tới các 
phẩm chất tốt đẹp có trong đời sống cho học sinh là một trong những nội dung, nhiệm vụ - Giáo viên chưa phối hợp nhịp nhàng với phụ huynh để nắm bắt tình hình cảm xúc, lời ăn 
tiếng nói, kỷ luật... (Các kỹ năng sống cơ bản dễ nhận ra) của học sinh. 
3. Điều tra khảo sát: 
- Trước các lý do chọn đề tài tôi đã nêu trên sau đây là bảng khảo sát các tiêu chí trước khi 
áp dụng các biện pháp cho đề tài “Một số biện pháp giúp học sinh hứng thú học tốt môn 
hoạt động trải nghiệm lớp 2 bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống” như sau:
TT Tiêu chí khảo sát Số HS khảo sát Tỉ lệ % 
1 Hứng thú với môn Hoạt động trải nghiệm 6/37 HS 16,2% 
2 Đạt được yêu cầu cần đạt cơ bản môn Hoạt 12/37 HS 32,4% 
 động trải nghiệm 
3 Nêu được tầm quan trọng, ý nghĩa của môn học 8/37 HS 21,6% 
4 Hiểu nội dung các mục cơ bản trong cuốn 3/ 37 HS 8,1% 
 sách(Môn học) 
4. Các biện pháp cụ thể: 
4.1: Biện pháp 1: Nêu được tầm quan trọng, ý nghĩa của môn Hoạt động trải nghiệm: 
* Mục tiêu: biện pháp nêu được tầm quan trọng, ý nghĩa của môn Hoạt động trải nghiệm, 
học sinh hiểu được lợi ích khi học môn này, biết cảm nhận, lấy được ví dụ minh chứng cho 4 
hoạt động của môn học. 
* Cách thực hiện: Giáo viên cần nêu bật được tầm quan trọng và ý nghĩa của việc khi các 
em học tốt môn Hoạt động trải nghiệm nói một cách đơn giản, gần gũi, nói lý thuyết đến đâu 
ta lấy ví dụ minh chứng cụ thể đến đó để các em khắc sâu bài, từ đó vào các tiết học các em 
sẽ chăm chú lắng nghe cũng như hoạt động thực tế qua việc sinh hoạt thường ngày ở nhà 
cũng như ở trường. 
Ví dụ: giáo viên giảng và thực hiện như sau: 
- Giáo viên thuyết trình: Hoạt động trải nghiệm cấp Tiểu học nói chung và lớp 2 nói riêng 
tập trung vào các hoạt động 
+ Hoạt động khám phá bản thân: ví dụ các em tìm hiểu khám phá chính bản thân mình cũng 
như bạn có những đức tính gì trong các đức tính sau (Tốt bụng, vui vẻ, đoàn kết với bạn, tự * Mục tiêu: Học sinh nhớ được môn học gồm bao nhiêu hoạt động, được tiến hành dạy và 
học ở đâu, nội dung chung từng hoạt động. Hứng thú, học tốt môn Hoạt động trải nghiệm. 
* Cách thực hiện: 
- Sơ đồ tư duy đây là công cụ để phân tích và xâu chuỗi các vấn đề một cách logic khoa học, 
để công việc trở nên hiệu quả hơn không chỉ trong quá trình tạo nội dung mà còn cách thức 
truyền đạt nội dung và là một cách hiệu quả để diễn đạt ý tưởng đó. 
- Như chúng ta đã biết sách giáo khoa Hoạt động trải nghiệm lớp 2 có 9 Chủ đề được thiết kế 
3 loại hình hoạt động chính là Sinh hoạt dưới cờ, Hoạt động giáo dục theo chủ đề, Sinh 
hoạt lớp(Tuần 3 tiết chính và 1 tiết Hoạt động trải nghiệm theo các Câu lạc bộ học sinh tùy 
từng địa phương dạy hoặc không dạy) Ngoài ra, các hoạt động cùng bố mẹ, người thân, hàng 
xóm được thiết kế trong một số nhiệm vụ sau giờ học cũng liên quan mật thiết đến các nội 
dung trải nghiệm do giáo viên tiến hành trên lớp, giúp duy trì sự kết nối chặt chẽ giữa nhà 
trường và gia đình trong việc tạo cơ hội cho học sinh tiếp cận thực tế cao nhất, thí nghiệm 
các cảm xúc tích cực, khai thác những kinh nghiệm đã có và huy động tổng hợp kiến thức, kĩ 
năng của các môn học để thực hiện những nhiệm vụ được giao. 
+ Hoạt động Sinh hoạt dưới cờ) gồm 35 tiết: Ở loại hình này, nội dung sinh hoạt sẽ do nhà 
trường sắp xếp, chỉ đạo cho phù hợp với nội dung giáo dục của nhà trường và địa phương, 
đồng thời nhà trường phân công giáo viên Tổng Phụ Trách Đội hoặc giáo viên trực tuần và 
tập thể lớp trực ban thiết kế kịch bản và dẫn dắt trong tiết Chào cờ. 
+ Hoạt động giáo dục theo chủ đề gồm 35 tiết: Ở loại hình này, Giáo viên chủ nhiệm lớp sẽ 
chủ động thiết kế hoạt động dựa theo gợi ý của sách học sinh và sách giáo viên, tiến hành 
thực hiện trên lớp. 
+ Hoạt động Sinh hoạt lớp gồm 35 tiết: Giáo viên chủ nhiệm chủ động đưa nội dung Hoạt 
động trải nghiệm vào nội dung sinh hoạt lớp, sao cho nhuần nhuyễn, phù hợp với công việc 
tổng kết tuần của lớp. Thông thường, sinh hoạt lớp sẽ bao gồm hoạt động tổng kết tuần; hoạt 
động phản hồi, chia sẻ những trải nghiệm từ tiết trước và một số hoạt động nhóm (quy mô 
nhóm, tổ, lớp). 4.4. Giải pháp 4: Ứng dụng công nghệ thông tin để tạo hứng thú cho học sinh 
* Mục tiêu: Các em hứng thú, tham gia bài học nhiệt tình với bài trình chiếu tương tác. 
* Cách thực hiện: 
-Thông qua các ứng dụng Powerpoint sẽgiúp việc giáo viên tạo nên bài giảng thật sinh 
động, thu hút được học sinh. Đặc biệt hơn là sựtương tác cao giữa thầy và trò được diễn ra 
lôi cuốn. Thông qua việc sửdụng các ứng dụng phần mềmhay video học liệu cũng sẽđược 
đưa vào bài. Hình ảnh đầu bài được tích hợp logic giúp các em nhìn vào là biết mình đang 
học chủđềnào, tiết bao nhiêu với hoạt độnggì?
Minh chứng giải pháp 4
VD: Dùng bài giảng trình chiếu lên bảng đềbài bài học được tích hợp đủnội dung(Chủđề, 
tiết học, hoạt động)
VD: Dùng bài giảng trình chiếu đểđưa học liệu trên internet truyền đạt đến học sinh
4.5. Biện pháp 5: Phối hợp với phụ huynh học sinh để các em hứng thú ôn bài học ở nhà. 
* Mục tiêu: Phối hợp với phụ huynh học sinh để kiểm tra các em ôn, luyện tâp ở nhà 
* Cách thực hiện: 
- Để học sinh hứng thú học tiết Hoạt động trải nghiệm ở trường cũng như về nhà giáo viên 
và phụ huynh học sinh cần làm các việc sau: 
- Giáo viên lập nhóm Zalo...có đầy đủ các bậc phụ huynh của lớp. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
1. Khởi động: - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp trưởng báo 
- Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng cáo. 
báo cáo sĩ số lớp. 
- Trình chiếu bài giảng điện tử - Theo dõi 
- Trình chiếu lại sơ đồ tư duy chủ đề 
- Hỏi nội dung tiết trước - 2 Học sinh trả lời 
- GV hỏi HS: Động tác chúng mình thực hiện - Học sinh chia sẻ ý kiến. 
khi rửa mặt, chải đầu, mặc áo, soi gương, 
như thế nào? 
- Trình chiếu slide cho xem video bài“Sửa - Thực hiện 
soạn ra đường” Học sinh tập cùng Video 
− GV thống nhất các động tác với học sinh - 1học sinh nam, 1 học sinh nữ 
và hướng dẫn học sinh thể hiện các động tác làm mẫu; cả lớp cùng nhảy theo. 
đó qua điệu nhảy “Sửa soạn ra đường” trên 
nền nhạc vui nhộn. 
- GV yêu cầu học sinh nêu cảm nhận 
sau khi nhảy . 
- GV dẫn dắt, vào bài. 
2. Khám phá chủ đề: Lựa chọn trang - GV cho học sinh chơi theo lớp trò chơi: 
Ném bóng. Giáo viên phổ biến luật chơi: Khi 
cô nói một câu chưa hoàn chỉnh (có liên quan 
đến chủ đề hoạt động) và 
ném bóng cho một bạn bất kì trong lớp thì 
bạn được nhận bóng phải kết thúc nốt câu đó. 
Ví dụ: 
- Khi ra đường, đầu tóc cần  - Khi ra đường, đầu tóc cần chải gọn gàng. 
- Đi chúc Tết, trang phục cần  - Đi chúc Tết, trang phục cần sạch và đẹp. 
- Khi đi ngủ, không nên mặc - Khi đi ngủ, không nên mặc quần áo đi học. 
- GV nhận xét, tuyên dương. - Học sinh lắng nghe. 
- GV kết luận: Trước khi đi ra ngoài, chúng - Học sinh lắng nghe. 
ta cần giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, đầu tóc 
chải gọn gàng, chọn trang phục phù hợp với 
tính chất hoạt động. 
4. Vận dụng, trải nghiệm 
- Hôm nay em học bài gì? - Học sinh chia sẻ. 
- Về nhà em hãy cắt móng chân, móng tay - Học sinh thực hiện. 
theo hướng dẫn của cha mẹ và tự chuẩn bị 
quần áo, giầy dép trước khi đi học. 
- GV nhắn nội dung câu hỏi lên nhóm Zalo: - Các em thực hiện với sự trợ giúp của bố mẹ 
Các em hãy lựa chọn 3 trang phục và hãy 
thuyết trình cho bố mẹ em nghe về sự phù 
hợp của trang phục đó vào hoạt động nào? 
Các bậc phụ huynh hãy quay lại video và gửi 
lên Zalo nhóm. Chân thành cảm ơn! 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ): động trải nghiệm. 
3 Nêu được tầm quan trọng, ý nghĩa của môn học. 36/37 HS 97,3% 
4 Hiểu nội dung các mục cơ bản trong cuốn sách. 28/ 37 HS 75,7% 
5.2 Bài học kinh nghiệm: 
- Tìm hiểu, nghiên cứu bài dạy, chuẩn bị đồ dùng dạy học 
- Luôn dành thời gian để học hỏi, trau dồi làm bài giảng điện tử 
- Sưu tầm học liệu của Bộ giáo dục cũng như trên internet 
- Chủ động trong công việc nắm bắt kết quả các biện pháp thực hiện một cách nhanh nhất để 
đưa vào việc điều chỉnh kế hoạch đúng mức đúng thời điểm 
- Phối hợp nhịp nhàng với các đoàn thể, giáo viên trong nhà trường, phụ huynh học sinh của 
lớp 2A1
PHẦN 3: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 
1. Kết luận: 
- Đề tài “ Một số biện pháp giúp học sinh hứng thú học tốt môn hoạt động trải nghiệm lớp 
2 bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống” Là một đề tài với cái tên không phải mới mẻ 
nhưng để áp dụng được với môn Hoạt động trải nghiệm thì càng khó bởi là đầu sách mới, 
nhiều tiết trong 1 chủ đề. Các biện pháp đã giúp các em học sinh lớp 2A1 tôi dạy tiến bộ rõ 
rệt. Các em rất hứng thú đến môn học này. Vì môn học đã trang bị cho các em nhiều kiến 
thức bổ ích và thu nạp được lượng kiến thức sau mỗi tiết học. Được thể hiện qua những hành 
động và đức tính của các em năng động, tự tin hơn và các phẩm chất như : đoàn kết giúp đỡ 
bạn, chăm ngoan, lễ phép được các em thể hiện ngay trên khuôn mặt, lời nói, cử chỉ và 
những hành động ở trường cũng như ở nhà. 
2. Khuyến nghị 
* Về phía nhà trường 
- Tăng cường cơ sở vật chất, cung cấp đầy đủ các trang thiết bị cho việc dạy và học. 
- Tổ chức tập huấn để mỗi giáo viên nắm chắc mục đích, ý nghĩa, yêu cầu và các hình thức tổ 
chức hoạt động trải nghiệm là rất cần thiết. Trên đây là bản sáng kiến kinh nghiệm do tôi viết rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến 
của bạn bè đồng nghiệp để bản viết được hoàn thiện hơn tôi xin chân thành cảm ơn! 
Vạn Thắng, ngày ... tháng 3 năm 2023 
Người nộp đơn (Ký và ghi rõ họ tên) 
Kiều Thúy Hằng + Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: 
Trang thiết bị đầy đủ lattop, ti vi, tổ chức trò chơi, câu lạc bộ
+ Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến: 
Bản thân tôi nhận thấy kết quả rất khả quan. Các em rất hứng thú học tập môn học này hơn 
so với đầu năm học. Kĩ năng giao tiếp tốt, ngoan, lễ phép biết tự phục vụ bản thân và biết vệ 
sinh lớp học của mình sạch sẽ hơn 
Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật và hoàn toàn chịu 
trách nhiệm trước pháp luật. 
Vạn Thắng, ngày ... tháng 3 năm 2023 
Người nộp đơn (Ký và ghi rõ họ tên) 
Kiều Thúy Hằng